教师舞蹈技能

基础知识

1、舞蹈教室有几个基本方位？

答：（1）教室有8个基本方位（或称8个点）；

（2）以教师为1点定位，每向右转动45°为一点，转动一周共8个点。

（3）伸出左手，放在旁平位，中指指尖对的是几点？

2、在舞蹈表演中什么是动作的用力点？

答：做动作时，身体主要用力的部位。

3、什么是动作的角度？举例说明。

答：是指动作所形成的的夹角。如：45度、90度、180度等。

4、舞蹈动作的运行路线是什么？举例说明。

答：指动作运行的轨迹。如：直线、曲线、圆线（平圆、立圆）等。

5、什么是自身的方位？

答：围绕自身的上、下、左、右、前、后、旁平、斜位。

6、幼儿的特点是什么?

答：（1）好奇心强；

（2）喜欢模仿；

（3）喜欢被表扬；

（4）注意力持久性短；

（5）易受干扰；

（6）自控能力较差。

7、幼儿舞蹈课程教师岗位能力培训课中的组合伴奏音乐有哪几种主要节奏型？举例说明。

答：2/4拍、3/4拍、4/4拍。如3/4拍，小雪花。

8、为什么要严格要求幼儿舞蹈课程教师的动作必须规范？

答：幼儿园的孩子是以模仿为主要学习方式。因此，教师的动作是否正确规范，关系到学生学习的质量。

9、幼儿舞蹈课程教师除了掌握教材和教学法外，还应具有什么品质？

答：爱幼儿。（幼儿园舞蹈课程老师要热爱舞蹈教育事业，同时要有良知,具备有爱心、耐心、责任心。）

10、幼儿舞蹈课程教师教授课程的主要方法是什么？

答：主要采用示范的方法，示范应采用镜面教学法。

11、幼儿舞蹈课程教师如何引导幼儿带着愉快的心态学习舞蹈？

答：（1）教师应采用能提高孩子学习兴趣的教学方法；

（2）授课时有饱满的热情；

（3）教师要用幼儿接受的语言与孩子交流，并适时地给予鼓励。

12、幼儿舞蹈课程中为什么教节拍应从儿歌开始？

答：（1）儿歌具有鲜明的节拍感；

（2）儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣；

（3）以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。

13、什么是动作的形状？举例说明。

答：指动作的形象和状态。如：鸡冠状、兔儿状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。

14、幼儿舞蹈课程教师岗位能力培训课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织在教授？

答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在节拍练习、讲故事或做游戏等中练习。

15、幼儿舞蹈课程教师岗位能力培训为什么要制定教学计划？

答：教学计划是为了使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完成本学期的教学任务。

16、幼儿舞蹈课程教师岗位能力培训的教学计划分为几个阶段？

答：分为三个阶段：

（1）恢复课阶段；

（2）推新课阶段；

（3）复习、巩固、提高阶段。

17、幼儿舞蹈课程教师岗位能力培训教学计划中的几个阶段时间如何分配？

答：（1）恢复课、推新课阶段共占3/4课时；

（2）巩固、提高阶段占1/4课时。

18、幼儿园小班舞蹈教学任务是什么？

答：（1）初步认识身体的部位头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并对这些部位进行松驰、伸展的灵活运动的初步训练；

（2）认识身体部位的左和右；

（3）认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；

（4）培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学习舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

19、幼儿园中班的年级舞蹈教学任务是什么？

答：（1）进一步完成小班的教学任务的各项要求；

（2）认识教室的八个方位；

（3）初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求；

（4）培养幼儿载歌载舞蹈的习惯和舞蹈时愉快的心态，掌握舞蹈的基本动作。

20、幼儿园大班年级舞蹈教学任务是什么？

答：（1）能较好的完成小班和中班的教学任务的各项要求；

（2）熟悉围绕自身的基本方位（上、下、左、右、前、后、旁平、斜位）；

（3）听音乐时能找到节拍，动作节拍准确；

（4）培养幼儿在跳舞时有自娱感，热爱舞蹈课程。