教学评价、考核的多元性要求
本课程考核为面试，考核包含形成性考核和终结性考核。形成性考核：主要考察学生的出勤情况、课堂表现等方面；同时为了提高学生学习的积极性，每班分5-6个小组，个选出小组长，小组长为组员打分，组长由教师打分，占平时成绩30%；终结性考核为期终考核占70％，由学生自评与教师评价构成。
考核内容一览表
序号 | 学习情境 （或项目） | 学习性工作任务名称 | 考核内容 | 目标层次 |
1 | 幼儿律动表演 | 1．不同题材的律动基本动作 2．按要求表演不同题材的幼儿律动 | 动作的规范性 节奏的准确性 组合的连贯性 情感的投入性 音乐的理解 | A理解（60-70） B掌握（70-80） C操作（80-90） D综合运用（90-100） |
2 | 幼儿律动创编 | 1．命题创编（动物、劳动、生活、运动）。 2．按年龄特点创编（小班、中班、大班）。 | 动作的规范性 节奏的准确性 组合的连贯性 情感的投入性 音乐的理解 作品结构、队形的创意 | A理解（60-70） B掌握（70-80） C操作（80-90） D综合运用（90-100） |
3 | 幼儿律动实践教学 | 分组模拟教学 | 练习法的运用 示范法的运用 游戏法的运用 竞赛法的运用 口令法的运用 教学步骤 教学组织 | A理解（60-70） B掌握（70-80） C操作（80-90） D综合运用（90-100） |