【榜样】

谢琼教授：舞以载道，美以育人

谢琼教授，南粤优秀教师，广东省第八届教学名师；广东省外语艺术职业学院学校第二届教学名师，第三、四、五、六届优秀教师，连续15年教学质量评教优秀。

光影流转，舞姿翩跹，她的目光始终追随着那些年轻的身影。在广东省外语艺术职业学院的燕岭大舞蹈课室里，谢琼教授二十九年的执教生涯，如同一场与教育的美好约定。于她而言，舞蹈是心灵与心灵的对话，而教育，是以生命影响生命的修行。这位刚刚荣获“南粤优秀教师”称号的教育工作者，正用她的教育实践向我们展示着“以舞育人”。

艺术的“播种者”

“老师，站在聚光灯下的那一刻，我终于懂了——舞蹈不只是动作的编排，它是心灵真诚的语言。”读到学生发来的这段话，谢琼教授眼底泛起温柔的笑意。

教育从来不是单向的灌输，而是一场心灵与心灵的彼此唤醒。她常说：“在我的舞蹈教室里，每个学生都是一首独特的诗，而我则是帮他们找到属于自己韵律的引路人。”她指导的学生团队原创舞蹈作品《让梦起航》曾荣获全国第四届大学生艺术展演艺术表演类甲组二等奖，亦摘得广东省第四届大学生艺术展演一等奖的桂冠。荣获全国第七届大学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊项目《传承与跨域-嵌瓷艺术实践工作坊》三等奖。比起奖杯与名次，她更珍视的是那些看不见的成长——羞涩者眼中渐亮的光芒，迷茫者脚下渐稳的步伐。

“舞蹈教育的意义，不在于培养出多少技艺精湛的舞者，而在于唤醒每一个生命对美的感知能力。”这是谢琼教授始终秉持的理念。她引导学生重新理解舞台：那不是炫示技巧的展台，而是与观众分享情感、传递美好的心灵窗口。在她的课堂上，常常可见这样的画面：她轻俯下身，指尖温柔地调整学生的手臂弧度；她一遍遍示范，将复杂的舞步拆解成有故事、有温度的画面，让学生不是“记住动作”，而是“走进意境”。

教育美丽的瞬间，莫过于看见学生的成长，“就像园丁守护一朵花的绽放，需要的是耐心、信任，和对每一个生命独特节奏的尊重”。在她悉心指导下，一批批学生从胆怯走向从容，从模仿走向创造，在舞蹈的世界里，寻得了属于自己的那片舞台。

教育的“深耕者”

教育的使命在于技艺的传授，更在于价值的引领。在二十九年的从教生涯中，谢琼教授始终致力于探索专业教学与人文育人的深度融合。

在课程创新领域，她倾注了大量心血。其主持的《幼儿律动》精品开放课程——“多彩的四季”，创造性地将中国传统的二十四节气文化融入舞蹈教学。当春日的旋律响起，孩子们仿佛化身为破土而出的新芽，用舒展的肢体语言诉说生命的渴望；待到秋日来临，他们又变身饱满的稻穗，在一俯一仰间体会丰收的喜悦。这早已超越了一堂普通的舞蹈课，而是一场将文化基因融入生命体验的美育历程。这门课程不仅在校内被评为精品课，其创新的教学模式与温润的教育效果更在全省范围内产生重要影响，获得了广泛赞誉。一位参与过培训的幼儿园教师感慨道：“原来舞蹈课可以如此深刻地连接文化与生命，既生动有趣，又意蕴悠长。”

基于丰富的教学实践，谢琼教授的教育理念进一步沉淀为系统化的教学成果。她主持编写的《中国舞》系列教材，正是其“以文化人、以美育人”理念的集中体现。该教材由复旦大学出版社正式出版，因其将专业性与审美性、文化传承与儿童身心发展规律巧妙结合，现已作为指定用书被多所幼儿园广泛采用。

技艺之上，更需筑牢价值的底色。谢琼认为，舞蹈教育不应止步于形体的训练与技巧的精进，更应在学生心中培植文化的根基，塑造健全的人格。她连续多年担任德育导师，以独特的教学智慧将价值引领融入专业教学的各个环节。在她的课堂上，学生们学习的不仅是舞蹈动作的规范与组合，更是通过一个个承载文化内涵的舞蹈作品，去触摸历史的脉搏，理解中华优秀传统文化的精神特质。这种将专业技能培养与价值塑造深度融合的教学理念，使她的课堂既保持了专业水准，又蕴含着深厚的育人内涵。她所主持的课程思政示范项目，通过精心设计的教学环节和富有深意的作品编排，探索出了一条将思政教育融入艺术专业的有效路径，成为学校公认的育人典范。

“教研相长，是教师专业成长的生命线。”这是谢琼教授经常与年轻教师共勉的话，也是她十九年教学生涯的真实写照。她深知，优质的教学离不开扎实的学术支撑，因此始终走在教研创新的前沿。她主持建设了1门国 家级精品资源共享课程、2门省级精品开放课程，承担5项省级课题研究，累计获得国 家级、省级教学奖项12项。这些成果不仅记录着她在教研路上的深耕足迹，更为学前教育专业的发展提供了重要支撑。

团队的“领航人”

作为舞美专业教研室主任，谢琼深知团队建设的重要性。她认为，个人的智慧终有局限，唯有凝聚集体智慧，才能实现更高水平的专业发展。在她的带领下，教研室形成了富有特色的“三带”传统：经验丰富的老教师专注于教案研究与教学传承，承上启下的中年教师着力于课题攻坚与学术突破，充满活力的青年教师则聚焦于技能创新与实践探索。这种层次分明、优势互补的“传帮带”模式，让团队始终保持着蓬勃的创造力。

为了营造浓厚的教研氛围，谢琼教授推动建立了“教学研习社”，定期举办教学沙龙和学术研讨，让不同的教育理念在这里碰撞出智慧的火花。她大力倡导“集体备课”制度，让教研室的教师们能够围坐一堂，共同打磨每一堂课的教学设计，精益求精。每当有教师参加重要教学比赛，她总会组织团队集体研讨，群策群力，让每一位教师都能在团队支持下绽放光彩。

在她的悉心培养下，这支队伍不仅在教学科研上取得了丰硕成果，更形成了独具特色的团队文化：这里既有严谨求实的学术氛围，又有家一般的温暖关怀；既鼓励每位教师的个性发展，又强调团队的协同共进。

社会服务的“践行者”

教育者的责任不应止于校园。谢琼教授积极投身社会服务，将专业知识和教育热忱播撒到更广阔的天地。近年来，她与东莞市寮步镇教育管理中心等多家单位建立深度合作，系统性开展幼儿教师语言艺术、美术、舞蹈等专业技能提升培训。

在这些培训中，谢琼教授坚持“从课堂到田野”的工作理念，深入教学一线，手把手指导基层幼教工作者。她不仅传授新的教育理念与教学方法，更注重激发教师们对美育教育的深层理解。一位参与培训的教师感慨：“谢老师的指导让我们明白，美育不仅是技能传授，更是对生命的滋养。”

作为广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名教师项目导师，谢琼教授致力于将优质教育资源辐射到更广阔的地区。2022年，在广东省粤东粤西粤北地区全员轮训项目中，她主导的幼儿园舞蹈骨干教师培训班为当地培养了200余名舞蹈教育骨干，这些教师回到各自岗位后，成为推动当地美育教育发展的生力军，实现了“培养一人、带动一片”的辐射效应。

育人路上的“守望者”

二十九年，足以让一棵树苗亭亭如盖。对谢琼教授而言，这段岁月见证的，是她默默守护每一颗艺术种子发芽、生长的历程。

她的手机通讯录、微信里保存着很多毕业生的联系方式，这些学子如蒲公英种子般散落在粤港澳大湾区，在不同的岗位上延续着美的传承。他们当中，有的成为独当一面的幼儿园园长，将美的教育理念薪火相传；有的创办艺术培训机构，在更广阔的天地播撒艺术种子；还有的选择继续深造，在专业道路上精益求精。

“教育是一场温暖的修行，更是一场美的接力。”站在熟悉的排练室，谢琼教授望着镜中曾经映照过的无数身影，认真的说。在她看来，动人的舞蹈从来不在聚光灯下，而在学生绽放自信笑容的瞬间。那个曾经不敢抬头的少女，如今带着孩子快乐起舞；那个一度迷茫的少年，已成为备受喜爱的幼儿教师。这些看似平凡的成长故事，让她二十九年的坚守显得格外珍贵。

谢琼教授常常翻阅学生们从各地发来的照片：乡村幼儿园里起舞的身影，社区艺术中心热烈的排练，偏远地区教师培训中专注的眼神……

这些定格的瞬间，都是她教育理念的印证，“教育是生命影响生命的过程”这句话在她身上得到了生动的体现。

二十九年来，谢琼教授以舞为媒，以爱为桨，在教育的长河里默默守护着每一个青春的梦想。她用自己的坚守诠释着“四有”好老师的真谛——用理想信念指引方向，用道德情操浸润心灵，用扎实学识传授技艺，用仁爱之心温暖生命。这位教育的守望者，依然在平凡的岗位上，继续书写着不凡的育人篇章。

文：杨志华、高燕

图:陈晓燕

审核：姚华国